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班级管理论文
来源：免费论文网    [ 2007-12-9 9:08:21 ]    作者：未知    编辑：论文
班级管理论文之：贵在心通，重在行动
    班级管理是学校管理的一个重要单元，班级管理的成败直接影响学校的管理质量。因此，抓好班级管理工作不仅是学校管理工作的重要任务之一，也是学校赋予班主任的重要职责。可随着社会的发展，我们看到：学生的个性差异日益显露，学生自我意识日益加强，学习积极性和目的性在减弱，再加上一些不良社会风气的影响，学生的管理工作也日益显得问题多，难度大。数年的班主任工作，使我深深地感到：班级管理，贵在心通，重在行动。
    一、用心思考，寻找最佳管理理念，让观念在现实中释放价值
    首先，要用发展的眼光看待学生。有的班主任有这样的观念：不好的学生最好放弃，这样既省事，又减少麻烦。但多年的班主任工作使我感触颇深：学生本质并不坏，做一些事情之前并不怀有恶意，大多是好奇或好玩。对任何一个学生，只要通过自己的努力工作，正确引导，都能使他们进步。不轻易放弃任何一个学生，并虚心去研究他们应该是我们班主任最应做的一件事。正如国家教委副主任柳斌所说：“转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值”。其次，要有平常心，以积极的心态面对学生和班级管理中的问题。年轻的班主任比较气盛，往往不能很好地调整自己的心态，对一些学生所犯的错误常常感到不可容忍，有时甚至出言不逊，再加上教育方法欠妥当，容易出问题。所以班主任首先要有一个好的心态，对学生所做的一切，能以平静的心情接纳，能心平气和的面对，并能积极地寻找解决问题的办法。这样，才能不断改进班级管理的工作方法，提高工作效率。第三，要有角色换位意识，换位思考，是一种很有效的解决问题的办法。有时倍感：退一步海阔天空。
    二、坚持原则，形成自我管理风格，让规则在管理中发挥功效
    众所周知，教无定法，班主任工作亦然。作为一名班主任，应遵循以下原则：
严字当头：严，包括对自己和学生，首先自己要严格要求自己，作好学生的表率和榜样。捷克教育家夸美纽斯有一句名言：教师的任务是用自己的榜样诱导学生。严格要求学生，履行自己的责任和义务，唯其如此，才能规范他们的行为，养成良好的习惯，塑造美的人格。严，有时似乎有些苛刻，不过我相信，正如前苏联教育家马卡连柯所说：学生可以原谅教师的严厉。
情理融通：古人云：感人心者，莫先于情。教育学生必须以理服人，但也要动之以情。我们不能忽视感情因素，在晓之以理，以理服人的同时，动之以情，以情感人，情理融通，方可达到最佳的教育效果。
方法灵活：俗话说：人有一百，形形色色。这要求教育的方法要灵活多样，因材施教。
及时反思：没有对自己工作的反思，就没有工作的突破性改进。多反思自己的工作，肯定优点，发现不足，并积极改进，才能使工作更加成熟。
注重实效：这是班主任工作必须达到的目标。
    三、注重方法，反思班级管理环节，在实际管理过程中提高水平
    第一、注重学生的思想品德教育，努力教学生学会做人。
学校中的思想品德教育工作主要是通过班主任来进行的。班主任是班级学生的组织者，管理者，教育者。从某种意义上讲，教学生做人比教给他们文化知识更重要。在这方面应做到：常规管理常抓不懈，让学生有良好的行为习惯和行为准则；利用班会课进行理论学习，通过事例分析教育他们遵纪守法，尊师爱友，克服以我为中心，自私自利，损人利己等不良现象；通过对学生所关心问题的回答来增强学生的爱国心，使命感；通过集体劳动来培养他们的集体荣誉感，互助精神，友爱精神；通过募捐等活动来培养他们的爱心；通过高标准，严要求来培养他们的毅力和耐心；同时还要求学生发扬艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神等等。通过这些教育，让他们感到社会人应具有的责任、义务和道德要求，以及做人的道理，为后期更加健全的人格发展和思想品德上新台阶打下基础。
      第二、抓学习与学风建设。学习是学生的职责，好的学习成绩也是他们追求的目标之一。可是由于学习目的、学习习惯、学习环境等一些因素的影响阻碍学生正确学习观的形成。抓学生的学习必须清除影响学习的不利因素，营造良好的学习氛围，形成良好的学习竞争意识。抓学习是班主任工作的重中之重。但要抓好这个工作，必须全面了解学生的状况，进行正确的引导。主要可采用目标激励法。首先对学生的学习情况、家庭要求、个人愿望进行了解，然后制定不同的学习目标，教他们该做什么，如何做，观点明确；同时还积极向同学介绍高校改革、考试的最新动态，激励学生的求知欲和自信心。在班级树立学习榜样，表扬学习进步者。同时还要为学生营造良好的氛围，始终强调：教室是学习的场所，任何时候都要保持安静，并逐步让全班同学形成共识。
     第三、抓班级干部队伍建设。班干部队伍这个群体，可以说是班集体建设的核心力量，在创建良好的班风学风中，始终起着关键的作用，并始终影响班级管理工作的成败。在这方面我做了以下工作：（1）悉心选拔。选拔班干部主要看三个条件：①思想素质好。思想素质在班干部身上体现尤为重要，因为，班干部是班级同学的领路人，是桥梁，有良好思想素质的学生，知情懂理，乐于助人，甘为他人、集体服务，任劳任怨，实事求是，不搬弄是非，不居高临下，不以领导自居；②工作要踏实肯干。班干部要做同学的表率，必须勤恳工作，认真负责，以良好的工作态度和热情得到同学的信任和爱戴；③学习刻苦勤奋，成绩较优秀。作为班干部，学习成绩必须作为一个考核条件，一个班干部要开展工作，必须有威信和号召力，虽然不要求学习上是杰出的，但必须是较优秀的。学生的职责是学习，成绩欠佳，自然缺乏影响力，这三点之中，思想素质是关键。（2）督促与管理。选择好的班干部可以说是事半功倍，但是否能发挥作用的关键还是要用好人，让他们发挥其应有的作用。在这个环节中，班主任应起到督促和监督作用，作为一种推动力和后盾引导班干部开展工作。首先，对这支队伍严格要求，定期召开班干部会议，交流思想，解决问题，通过交流统一认识，增强凝聚力；同时，要接受同学的监督，对有不良行为的班干部，实行一票否决，这样的严格要求对班干部产生一种压力，使他们时刻注意自己的形象；其次，要督促他们敢于起带头作用，班干部这个群体，一旦起带头作用，作用力是巨大的；再次，要求实事求是，敢于同不良行为做斗争。班干部在班主任和同学之间起桥梁作用，由于身处同学之中，很多事情了解很清楚，及时向班主任反映同学中的信息，对班级管理也能发挥巨大的作用。同时也可以防微杜渐，对后进生的管理也起积极作用，但一定要实事求是，避免节外生枝，归根结底就是要求干部是高素质的。
     第四、建立信任的关系，最大限度地满足学生的合理要求，对学生中出现的问题及时处理。班主任要多找学生谈心，了解学生的家庭情况，个人兴趣，存在的问题，这样可以因势利导和对症下药。对学生出现的问题，能通过正面引导，耐心教育，作为班主任，我们都希望学生不要出问题，少出现问题，但从另一个角度讲，我认为出现问题并不可怕，关键是要对问题及时合理解决，不要积累问题。一个问题的出现并能合理解决，很可能就能转变一个学生的一生。
    有人说：一位优秀的班主任就是一位优秀的教育家。鲁迅也曾说，做某项工作，只要你认真钻研十年，一定会成为专家。所以，班级管理只要用心管理，心通则观念新，在新的观念的引领下，通过积极的行动，班级管理一定会有收获、有成效。

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